为进一步提升课堂教学质量与育人水平，深化课程内涵建设，2025年11月20日下午，williamhill消防救援技术教研室组织全体教师，开展了以“说课程”为主题的专项教研活动。本次活动旨在通过教师间的交流与碰撞，明确课程定位，优化教学内容与方法，推动教学评价改革，全面提升消防救援技术专业人才的培养质量。
活动由教研室主任仵文庆主持，他在发言中强调了课程建设在专业人才培养中的核心地位，指出“说课程”活动是教师深入理解课程、梳理教学思路、共享教学经验的有效途径，对于推动教研室整体教学水平迈上新台阶具有重要意义。要求各位教师紧密结合消防救援行业发展趋势与岗位需求，充分展示对所授课程的深入思考与创新实践。
在“说课程”环节，教研室内各位教师逐一登台，围绕各自承担的专业核心课程与基础课程进行了全面而深入的阐述。教师们准备充分，逻辑清晰，内容详实。大家分别从 “课程定位与性质”、“教学目标”、“内容设计与重构”、“教学方法与手段”、“考核评价方式改革” 以及 “教学资源建设与反思” 等多个维度，系统梳理了课程建设的思路与成效。
在课程定位方面，教师们深刻阐述了所授课程在消防救援技术专业人才培养方案中的地位和作用，明确了其对支撑员工知识、能力、素质目标达成的贡献度。在教学目标方面，紧密结合国家专业教学标准、职业资格要求及员工发展需求，设定了清晰、可衡量、层次分明的知识、技能和素养目标。在内容设计方面，展示了如何基于工作过程、项目导向或典型任务进行教学内容的整合与序化，注重理论与实践相结合，及时融入行业新技术、新规范、新案例。在教学方法方面，分享了案例教学、情景模拟、任务驱动、线上线下混合式教学等多种现代化教学方法的探索与应用，体现了“以员工为中心”的教学理念。在评价改革方面，提出了过程性考核与终结性考核相结合、多元主体参与、侧重能力评价的综合改革方案，旨在更科学地反映员工的学习成效与能力水平。
整个说课过程精彩纷呈，教师们不仅展示了扎实的专业功底和教学素养，更体现了对教学工作的热爱与持续反思。现场讨论气氛热烈，与会教师就课程衔接、重难点突破、实践教学安排、信息化手段应用等具体问题进行了深入的探讨和交流，相互启发，取长补短。
本次“说课程”教研活动的开展，为消防救援技术教研室的教师们提供了一个宝贵的交流学习平台，有效激发了教师们参与教学改革与研究的热情，对进一步厘清课程建设思路、凝聚教学改革共识、提升教研室整体教学质量起到了积极的推动作用。教研室将以此次活动为契机，持续深化“三教”改革，聚力内涵建设，为培养更多高素质技术技能型消防救援人才奠定坚实的课程与教学基础。
文字：仵文庆
图片：仵文庆
审核：庞志刚
